开头：我要向你介绍的不是什么名山大川，旅游胜地，而是一处不为外人所知的地方——我们校园的一个林阴角。（开篇押题定向，下面主体部分需分层展开写具体）

主体部分⑴：此处没有参天古树，却也整齐地排着几列水杉；没有西湖般美丽景色，却也有一泓小塘，小塘的四周还有各种花草。现在正值万物复苏、春回大地、百鸟欢歌之际，此处就显得格外美丽、幽静。当大地刚刚从夜幕中苏醒过来时，树下的石条长凳上已坐满了读书的人。虽说人多，却不知为什么读书声并不重——轻轻的，柔柔的，似乎怕打破这早晨的静谧。

主体部分⑵：早晨是如此，下午又如何呢? 一放学，许多同学就拿出各自的棋、笛、书、口琴等，直奔此处。一会便纷纷杂杂地坐好了，开始干各自的事情。此时，笛子的清脆声，口琴的悠扬声，读书的琅琅声，下棋的欢叫声，连同树上小鸟叽叽喳喳的助兴声，交织在一起，汇成一支优美和谐的傍晚协奏曲。我要赞美她——我们学校这个林阴角，不仅是因为她美，是我们的乐园，更是因为此处充满了友爱互助的气氛。

主体部分⑶：记得有一次，我在这里读书，看到书中有一段感人至深的话语，非常喜欢，想抄录下来，却忘了带笔，深感遗憾，一位不相识的外班同学似乎看出了我的心思，把他手中的惟一的一支笔递了给我。还有一次，我还是在这里读书，读兴正浓，被一曲优美的笛声打断，我忍不住抬起头，不远处，一位不相识的外班同学正在吹奏练习曲，不一会儿，他抬起头，发现我在望着他，便不好意思地说：“很对不起，打搅你了……”

我连忙说：“不不，我很喜欢听……” （中间最后一层重结果，更重写出变化和深意。下面的结尾部分一定要呼应开头，力求写出本年级较高心理水平的感想）

结尾：这里很美，我喜欢；这里充满了友爱，我更喜欢。 我由衷地赞美，风景这边独好!